开展普及、推广“朗诵语言表演艺术辅导”的 几点体会
玲雅艺术中心开展普及、推广的《朗诵语言表演艺术辅导教程（幼儿卷、儿童卷、少儿卷）》旨在通过开办儿童语言表演艺术培训班，通过语言表演艺术基础培训教学，搭建孩子们参加课外语言表演艺术展示平台，让中华语言表演艺术在幼小的心灵中生根开花。
从宏观上来讲语言就是说话就是表述。从我们培训的特定的指向来讲语言就是对有声语言进行艺术训练。再进一步讲就是以汉语为语音标准，用普通话为语言的主导交流工具（语言艺术不仅仅只是用普通话来表现）对其亲和力，表现力，感染力等艺术方面的特征进行完善与发展。
表演就是用艺术的手段再现我们日常生活的一个层面，当然它需要在规定的时间，规定的事件，规定的人物，规定的语言，规定的情景中进行，而且还需用积极主动的态度和行动去再现。在理论上讲的表演就是行动学。
幼儿语言表演培训不同于幼儿园的日常教学。因为我们培训的终结是要达到这个努力目标和完成这个定理要求，让幼儿通过培训在他原有的基础上得到提高，得到锻炼，学到知识，有所收获。
玲雅艺术中心,自2016年以来的培训教学实践中得到这样一个体会，对孩子的倾注与真爱，再加趣味性与生动性是幼儿语言表演培训能否所得成绩的关键所在，在情趣之中灌知识，在生动之中学知识。
幼儿特别是低龄幼儿，由于受生理发育所限，收受能力与理解能力处于单一或盲然之中，（个别天姿聪颖除外）但他们活泼可爱，生性好动，任性调皮。如何让他们活泼有方，动之有理，静得下坐得住，这是我们在培训教学中努力去做好的一件事情，由于认真钻研勤奋努力，近一年多来我们取得了一些效果，总结出了一些培训经验。
幼儿的语言表演培训，主要是要做到掌握他们的思想，靠近他们的意识，去想他们要想的事情，去讲他们爱听的语言，去做他们爱看的动作，做了前面这些铺垫，孩子们就喜欢你，对他们就有了吸引力，然后再去传受培训内容，这样才取得效果。
单举低龄幼儿培训为例，给他们讲故事都还要分他们爱听的故事和不爱听的故事。练儿歌除了要简单化以外，还要练他们喜欢的儿歌。不喜欢的他们就没兴趣，没兴趣他们就要乱跑乱动，老师也就无法控制住场面。
在培训教学中我们总结出低龄幼儿对除一些简单的科幻故事外，特别对爸爸妈妈与小宝宝，昆虫与动物，小木马与小宝宝之类的故事感兴趣。由其是对动物特别感兴趣，由是除了找一些这样的资料教材外，语言老师还自己撰写课外故事，编写儿歌用于培训之中。
比如：讲狮子，老虎，豹子，猴子这样的故事，老师一定要讲得绘声绘色，形象生动，将你的表演状态传递给孩子，让他们逐步接收，再让他们上台来简单的复述和展现一下故事当中情节，然后将情节当中的汉语单音节与双音节的词汇用普通话进行传教，这样即练习了语言又锻炼了他们的展示能力，更最要的是符合低龄幼儿们的思维方式和兴趣爱好，使语言表演培训在低龄幼儿中的开展取得实效。
以上这些就是我们对幼儿语言表演培训的一点体会和认织，我们把这些认织和体会写出来，主要是想告诉家长，孩子的语言表演培训学习的目的，首先应建立在对孩子文化基础学习的辅助与提高上，同时也想让家长明白，孩子的语言表演培训必须建立在科学务实的基础上进行。对培训效果和自已孩子的进步要用实事求是的认识来看待，要用回头看的方法来认识自己孩子的进步。自已的孩子以前怎么样，现在又怎么样。现在比以前有进步这就叫效果，就没有白来培训。要真正达到语言表演的定理目标，那还很漫长，那么需要不断努力和奋斗。对自己的孩子要一步一个脚印的要求他的进步，这样基础才会扎实，拨苗助长是万万不可取的。
我们的教学目标：
小班（幼儿）教学目标：
1、兴趣培养：（对朗诵表演的兴趣）
2、性格培养：（礼貌、开朗、活泼、积极、主动）
3、嘴皮、舌的基本训练：（简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立）
4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松）
5、描述想象中喜欢的动物；（通过语言或动作来描述）
6、儿歌朗读训练；（配合简单动作并有简单节奏）
7、儿歌朗读或演唱表演：（活泼、自然、有基本音准）
中班（儿童）教学目标：
1、性格培养：（勇于在人前表现自我，表达自己的观点。）
2、吐字节奏训练：儿童绕口令；（语音基本清晰、避免特别明显的发音错误）
3、外部表情训练：（外部表情模仿：笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要大胆敢表现）
4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松）
5、儿歌朗读或演唱表演练习：（口齿基本清晰、要有节奏感）
6、趣味童诗或童话故事演讲；（有连贯性，换气自然，语言顺畅）
7、主持人自我介绍（姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍）
大班（少儿）教学目标：
1、性格培养：（开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流）
2、绕口令、（语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度）
3、三字经、千字文朗读；（语速均匀平稳，吐字较为清晰）
4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松）模仿动
5、物形体训练：（发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演）
6、儿歌朗读或演唱；（朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏感较好、有音准）
7、主持演讲；（语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯）
8、寓言、故事演讲表演；（口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表情和动作配合）