摘 要：社会力量艺术培训作为素质教育的有利补充，其作用和社会价值在当前的教育背景下显得越发重要，本文通过加强教研，引领教师专业化成长和如何建立持久竞争力等方面加以思考，为我国社会力量艺术培训如何寻求新的发展提出建议。
关键词：民办艺术教育；专业化成长；核心竞争力；浅层次比较优势；深层次比较优势
随着市场经济发展，我国原有的教育资源配置方式发生质变。社会力量办学凭借竞争机制，充分利用教育服务市场，在市场化运作中形成自己独特的办学模式和运行机制。民办教育产生的影响，不仅仅在于扩大了人民群众接受教育的机会，缓解了教育经费不足的矛盾；同时，它还以先进的办学理念、灵活多样的办学机制和优胜劣汰的市场法则，给教育改革和发展注入生机和活力。社会力量艺术培训作为素质教育的有利补充，因其机制灵活、门槛低、途径多、普及面广等特点，其作用和社会价值在当前的教育背景下显得越发重要。但受各种因素的影响，我国社会力量艺术培训还存在发展上的问题，站在新的历史起点上，我国社会力量艺术培训如何寻求新的发展？
一、加强教研，引领教师专业化成长
艺术教育不同于其它学科教育，因它的感性的，非公式化等特点，对教师的专业化水平要求很高。恰恰在这方面社会力量艺术办学是非常欠缺的，很多机构缺乏具有艺术专业资质的从业教师或专业的师资队伍。因此，就目前的形势看，积极引领教师专业化成长，加强教师教研工作就显得至关重要。
（一）注重读书学习
针对艺术教育的特点，教师只有不断学习、实践和反思，才能开阔眼界，丰富自我，娴熟地掌握教学方法，成为学生的引路人，达到理想的教学境界。为此我们要积极指导教师认真学习艺术教育经典著述和艺术教育音像资料，通过文本或影像阅读直接与著名教育家形成对话，这样不仅可以让教师们远离浮躁，摆脱苦干，还能够学会正确思考，学习到更多有价值的思想，不断提升教师教育智慧。同时还要鼓励教师把读书、写读书笔记和教学笔记结合起来，以此种方式在学习和思考中不断审视自己的教学实践，不断进步。古语曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，通过学习让老师们真正懂得：对书籍阅读得越多、思考得越多，内心由于书籍而激发的兴趣就越强烈。这样教学工作才会越来越容易，并且教师们在阅读的同时进行思考、在充分思考之后再去“阅读”学生，才不会有专业上的落后。
（二）集体备课和上开公开课，发挥群体智慧
集体备课和上公开课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师专业水平的提高，而且有利于教学经验的积累、教学方法的改良，使个人钻研成果和集体智慧得到充分发挥。在一个阶段时期内，我们可以在机构内进行教学公开周活动，在活动中，实行联合听、评课制度，实行跨学科联合评课制度。这样既有利于不同学科教学活动的相互借鉴，又可以在相互交流中促进不同学科教学观念的碰撞，促进教学反思；在对外公开课方面，我们积极发挥群体力量，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，对板书设计精心揣摩。
（三）强化教师培训，提高教师业务理论水平
充分利用培训资源，多渠道培训教师。除选派教师到艺术院校参加教育学习外，还要定期组织教师们外出听课、拨调专项资金聘请专家学者到机构内讲课。与此同时，还将教师业务学习纳入阶段考评和奖金机制内，记入业务能力档案。
二、民办艺术教育机构要尽快形成持久的核心竞争力
我们认为，在激烈的市场竞争中是否被淘汰，主要取决于这所社会力量艺术培训机构是否形成了核心竞争力——学校发展与教育理念的一致性。首先是教育理念，也就是办学者在教育上的根本的价值观，以物为产品的产业，还有“概念楼盘”、“概念手机”之类的提法，何况是以人才为产品的教育产业。如果把教育理念仅仅是作为学校包装，也就是说纯粹玩弄“概念”，那也只能吓唬老百姓，是不会长久的。关键是要把这种理念融入日常管理和学校发展，这才能形成持久的竞争力。同时，我们还认为民办学校应当尽快走出浅层次的比较优势阶段，力求在深层次比较优势方面寻求发展。何谓浅层次比较优势？就是停留于物质层次，诸如在校园校舍，设备设施等硬件方面占优，这种优势很容易被对手超越，只有又来了一个更有钱的主，比较优势就会转化为“比较劣势”。其实，对每一个要素我们都可以对其进行细分，例如师资队伍，浅层的的问题是薪酬，如果只是在薪酬方面求谋求队伍的稳定，也可能事与愿违。深层次的问题是教师“身份”，社保，继续教育，教师个人的发展和价值体现，教师与学校的情感、文化契合，如果抓住了这些深层次的东西，我想教师队伍也不难求得稳定。所以，深层次的比较优势应当主要在观念、文化、特色和管理哲学层次，具体体现在对硬件资源的整合和利用的高水平，教育教学质量的高水平，特别应该在教育理念指导下从学校总体架构到管理细节的系统设计，教育教学科研和教育国际化方面形成特色，使这一层次的比较优势转化为竞争优势。
三、开拓办学思路，勇敢时代潮流
我们社会力量艺术培训不同于公办教育的重要方面，在于它灵活的机制，因为没有人事档案的限制，就可以高薪聘请专业的艺术人才，甚至专家教授。人才引进来了，我们的教学就有了高起点。我们的师资同时也可以采用送出去的办法，短期或者是长期的培训，以此促进教师知识的更新，专业技巧的提高。
随着社会的进步，综合性的、立体型的人才市场机构及新技术带来的产业结构的调整和大量新媒体的增加，使得原有的传统的艺术人才远远不能满足这种需求。如音乐方面的文评、影评、艺术管理产业、演艺策划及统筹；美术方面的新型设备设计、媒体设计、动画设计等。许多高校为适应人才市场的需求，相继开设了上述相关专业。作为民办艺术教学机构，我们就要适时调整教学计划，可以开设新专业以适应高校招生需求，同时也给高中学生提供了更多的升学途径。
在教育教学管理上，我们要大胆借鉴国内外成熟的教学方法，如，奥尔夫教学法、科达伊教学法、蒙氏教学法等，我们有许多传统的教学方法已不能适应如今的艺术教育，新的教学方法和理念能全方位提高学生整体素质。
四、对相关职能部门的几点建议
社会力量艺术培训在当今还社会处在摸索阶段。学校之间缺乏沟通，上级管理部门缺少指导性工作，其结果是一盘散沙，不成体系，无纲可循。笔者有以下几点不成熟意见：1、建立民办艺术教育协会，可以分为学历教育、成人教育、少儿教育等不同性质的部门，便于学校与学校，老师与老师，专业与专业之间的沟通。2、相关政府部门设立常规性的艺术节、比赛、画展，以此形成较大范围的艺术成果的展示与交流，这样可以更有效的激励民办教学。三有关部门要主动协调公办学校与民办学校的交流，使得人才能够互补，资源可以共享。
社会力量艺术培训走过的路很短，屈指算来也不过二十几年，相对于国外近百年的艺术教育成就，我们实在还需潜心努力去做。这不是某个人某些人的事，它应该是全民族的责任。因为它毕竟是我们公有艺术教育最有力的补充，使我们整个社会艺术重要的组成部分。