著名音乐家贝多芬说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。优美的歌声如阳光、照耀着儿童的心扉，如细雨滋润着儿童的心田，使他们在音乐的世界快乐徜徉。幼儿合唱是一门艺术，无论从恢弘的气势和歌唱的艺术效果方面，都能给人留下深刻影响。本着对音乐的热爱和执着，准备组建童心合唱团，从趣、能、德、情等方面入手，挖掘少儿音乐的特殊潜在教育价值，下面谈谈我在教学中的方法和体会：
一、欣赏音乐，陶冶性情
学习初期，不要盲目让幼儿练习合唱曲子，而是选择一些琅琅上口、曲调优美的音乐欣赏，从“趣”字入手，培养兴趣;
（一）让幼儿欣赏如《春之声》、《小乌鸦爱妈妈》等特点鲜明的音乐作品，向他们介绍作品名称、内容、制造环境氛围，把幼儿的注意力吸引到作品中来，让幼儿在美的旋律中理解、欣赏。
（二）教会幼儿欣赏歌曲的基本情绪、艺术风格，如《我爱北京天安门》饱满激昂；《我是小妈妈》甜美、幸福；让幼儿通过力度、速度的变换，分辨不同情绪的歌曲，用朴素而真挚的感情来歌唱。
（三）将音乐渗透在幼儿的一日生活中，自然而有意识地引导幼儿倾听周围自然界的声音，培养他们的倾听能力，通过游戏、律动模仿各种生活场景如走路声、汤匙碰撞声，了解模仿2/4、3/4、4/4节奏型，培养节奏感，学会看手势。
二、选择歌曲，激起幻想
有趣的音乐能激起幼儿的学习欲望，激起幻想，激发热情。我们合唱团幼儿年龄在5-6岁,在选择教唱歌曲时，考虑幼儿的年龄特点，选择简短、易懂、曲调上口的歌曲，音域不能太宽，一般为八度。其次，歌曲要艺术形象鲜明、具有感染力、旋律感情和歌词思想感情一致，最好选择如《春天在哪里》、《谢谢你，别客气》等有一定故事情节的歌曲，像《摇篮曲》就可以拟定夜晚妈妈哄小宝宝的情景，便于幼儿理解并记忆歌词，有利于提高幼儿音乐感受力及唱歌表现力。第三，选择有一定教育意义的歌曲如《小乌鸦爱妈妈》，《好孩子要诚实》，使幼儿在学习歌曲的过程中受到心灵的启迪，用音乐激发内心的情感。
三、巧妙处理，歌随舞动
（一）歌曲内容的处理
唱好一首合唱歌曲要从歌曲的感情风格、快慢强弱等诸多方面加以考虑：1、了解歌曲的感情风格、分析歌曲的基本内容，如：歌曲是属于何种类型深情的、庄严的、诙谐的、快乐的；在歌曲《谢谢你，别客气》中，表现小鸡、小鸭互助友爱的故事情节，歌曲旋律诙谐而幽默，在合唱处理上我采用一人领唱，多人齐唱的处理方式，将小鸡的孤单无助与小鸭的勇敢助人对比表现，在旋律中制造出节奏上的“松”和“紧”，配以“加油嘿嘿”一声高似一声、一声紧似一声、的道白，配上滑稽的间奏，把小动物们焦急的心情、加油鼓劲的心情演绎的淋漓尽致。2、适当运用“快慢、强弱、轻重”等对比手法，把幼儿的兴奋点唤起，如：歌曲《春天在哪里》，第一段采用慢速、轻声的处理方法，好似春天的脚步悄然走来，第二段用齐声快速的表现方法，歌颂春天、赞美春天，再配以欢快的击掌声，整首歌曲既活泼又富有跳跃性。另外，字头、字尾音的处理也可用轻重对比手法，同样使歌曲变化无穷，给人以想象，如《我是小妈妈》中“哦伊哦”拖音的处理，字头重唱，字与字断开，使歌曲听起来跌宕起伏，意境幽远。
（二）歌曲形式上的处理
1. 合唱中我们常采用齐唱、接唱、对唱等多种形式，使合唱效果丰富多彩。相对来说，轮唱、多声部唱有一定难度，如《我爱北京天安门》用轮唱的形式听起来更有层次、更递进。为了帮助孩子们学习，我根据歌曲内容，通过小游戏，进行节奏发声练习，用故事、玩具、节奏乐、情景表演、声势练习等，音乐活动始终在听、跳、拍、敲的活动状态。幼儿对活动有意犹未尽的感觉。两声部歌曲利用和声的感染力使歌曲更有深度、厚度、有穿透力。如《小乌鸦爱妈妈》在教唱时，将旋律分解成两声部的练声小组合，事先固定好一个声部，逐渐掌握不受其他干扰。也可将孩子的歌声用录音机经常录下来，用“活”的教学，调动孩子的积极性。
2. 合唱队形的变化也很重要，它不但能给人视觉上的享受，也能使歌曲的艺术风格表现得更加完美。如颂歌可排成阵容宏大的方队、放射队；幽默、诙谐的歌曲，队形可不拘形式；还可以加上表演，通过队形变换，歌随舞动，使歌唱美中有动、动中有画；动使幼儿表达对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。如《我爱北京天安门》可排成放射队，象征太阳光芒四射；《春天在哪里》可排成花瓣状，象征春天万紫千红……
总之，通过我自己的体会，积累了一些的教学方法，并在教学过程中，使幼儿学会了相互配合，相互帮助。童心向歌声，歌声育童心，孩子们在学习过程中欣赏了美，表现了美，并创造了美。