玲雅琴行召开“钢琴教学”研讨交流座谈会
2016年10月15日晚，琴行召开了少儿钢琴教学研讨交流座谈会。本次研讨交流座谈会，进一步加强了教师之间的交流，在研讨交流会上，针对问题集中的少儿学琴，提出了可借鉴国内钢琴专家“少儿钢琴教学”思路及方法，集思广益、取百家之长，营造和谐健康、互相促进的开放式少儿钢琴教学方法。
研讨会上，钢琴老师们就少儿钢琴教学中，弹琴的坐姿、手型、识谱、触键、指法和基本技术训练问题，提出了很多很好的建设性的教学意见和建议。
会议要求，琴童的健康成长需要教师、琴童和家长三方的共同努力，教师在整个教育过程中起着协调和指导的重要作用。要善于发现孩子的优势、积极引导家长主动配合钢琴教学工作。同时，要不断学习先进的教学理念、掌握国际前沿教学信息、保持经常演奏的状态、提高自身的知识能力水平，才能更好地服务于少儿钢琴教育事业。
会议强调，钢琴启蒙教学不是件简单的事情，钢琴的启蒙教学直接影响学生以后在钢琴方面的发展前途，犹如盖高楼大厦，必须先打好地基，地基不打好或是打歪了，楼是盖不高的，即使勉强盖上去了，迟早也会倒塌的。成功的启蒙教学首先使学生热爱钢琴艺术，继而打下坚实的基础，以便向更高的层次发展。
会议提出，正确的坐姿、身体要对准钢琴键盘的正中央，端正坐姿但不要过分僵硬，琴凳的高度要与幼儿的身体协调，过高或过低都、对儿童的身体造成一定的影响。由于少儿的腿暂时够不着地面，在学琴或练琴的过程中应在脚下放一个儿童够得着的凳子或小箱子，不能让他们在弹琴的过程中有种被架空的感觉。上身略微前倾，是为了弹奏时把身体的力量转移到两只手的手尖，上身前倾的同时脖子不能伸长，更不能让脊椎骨弯曲，做到肩部放松而不懈。双手的手型、弹琴最重要的就是手指，手是键盘上的舞者。双手放在键盘上时肘部与前臂的高度应与琴键的高度保持一致，双手肘部不可大幅度向身体的两边大幅度外撑，这样容易把自己架起来，使肩膀紧张导致双手紧张，弹奏出的曲子僵硬、不自然。
手型是钢琴练习中最为关键的，一般幼儿学琴都是5周岁左右，手相对来说比较小，但对于弹奏钢琴的基本手型还是可以做到的。让孩子双手握成拳头，然后慢慢松开放到琴键上，像搭建起来的房子漂亮、自然。但一定要注意提醒的是：手要放松。用指尖触及钢琴琴键而且手指的每个关节都要立起来，折指弹奏时钢琴中最忌讳的。
在初学的少儿中最常见的问题就是手腕僵硬抬指不主动。手腕僵硬不仅使手腕本身失去灵活性，还会殃及手指和前臂，手指将失去自由活动的能力，前臂的肌肉也跟着紧张起来，从而造成手指到肘部好像失去了可以活动的关节，因此很多学生每弹一个音手腕都要颠簸一下。
会议共识，钢琴是所有乐器中唯一能让儿童以最轻松最自然的姿势坐着演奏的乐器，学习钢琴是开发右半脑和儿童智力最有效的途径之一，学习钢琴不仅只是十个手指受到刺激，而且能使儿童脑、眼、手、脚、耳乃至全身心投入并协调配合，这种高难度配合的长期训练必将使孩子的组织能力、记忆能力、协调能力、观察能力、注意能力、分析能力等各方面都得到明显的发展。
对孩子们来说，有时候学习钢琴的过程是枯燥无味的，怎样让孩子们能在学习钢琴的过程中坚持下来，老师不仅要对少儿钢琴的演奏能力有一定的提高，同时、也要培养孩子持之以恒的精神，使孩子的性格、趣味、教养都会随之发生质的变化。通过钢琴的学习，能够在感知美、理解美、鉴赏美、欣赏美几个审美心理方面，成为素质教育的一部分。
作为专业的钢琴教师，应不断的学习和研究少儿审美心理、用先进的少儿钢琴教学方法，给学琴孩子们带来一个轻松的学琴环境，使他们通过技能促进修养，通过学习知识重视感受，在学琴的过程中，获得好的结果，让学习钢琴成为孩子们的翅膀，飞向更美的天空。