音乐是声音的艺术，弹奏出动听的声音是许多钢琴演奏者梦寐以求的愿望。对于孩子来说需要做到的是只要声音不砸不压使着力的渠道能基本畅通，在这一前提下，才谈得上逐渐寻求其他的音色。能弹奏出好的声音是在学习过程中一步步去努力达到的，如果练习方法得当，这个过程就可以适当缩短。
首先要注意从肩臂通向指端的这条发声的“道路”畅通无阻。任何耸肩夹臂、架起肘部、吊起手腕或下压手腕、手掌关节下陷或僵硬、手指第一关节紧抠或软瘫等都是妨碍“道路”通畅的。因此，教师需要仔细地观察孩子的弹奏动作，找出他不通的环节所在，以达到使声音能通畅地发声于指端。这样的声音对于孩子来说也就是“好听”的声音。
如果发现孩子肩膀耸起来，可以让他来回走走步，手前后摆动，告诉他走路时肩膀是什么样儿的感觉那么弹琴时就是什么样的；如果胳膊肘架起来，就让他把手前臂舒服地放在扶手椅子的扶手上，体会一下手臂放松时重量的下垂；教师还可以轻轻晃动晃动他的胳膊，告诉他胳膊好象下垂的“秋千架”既有重量又能自由活动。改进不正确的弹奏动作也有主次先后之分，而且有时解决了一个关键问题，其他问题就迎刃而解了。最省事的办法是从入门开始，就让孩子尽可能走一条“直路”，不断的提醒他要正确的方法练习，纠正错误总是要花费很多精力的。
声音是否流畅，除了眼睛去看孩子演奏的动作是否正确之外，主要是靠直接倾听声音的质量，由教师弹出正确的声音与孩子所弹的不正确的声音做对比，让孩子学会用耳朵去辨别声音的好坏，并尝试用他自己的手指也去“找一找‘好听的通畅的声音。如果仅仅是用指头弹琴，没有结合手臂的重量，声音单薄；光用手臂重量弹，没有结合手指本身的弹奏及指间力量的传递，声音是靠胳膊震动去一个一个压出来的，不可能通畅连贯；手指端在弹奏之后还继续用里下按，声音是被压死的。因此，要得到通畅的声音，确实不太容易，必须耳听声音、眼看动作，多用慢速及中速弹奏来体会手臂的放松，并把手臂重量通过手指本身的弹奏动作送到指端。弹奏时要有以内心歌唱带动声音再指间移动的感觉，这样声音才有流感。
还须注意在弹奏快速、颗粒性强的片段时手指第一关节应垂直一些，下键快一下，这样力度集中声音扎实；而弹奏歌唱性的片段时，手指第一关节则要平伸一些，让较多的肉垫部分触及键面，同时下键的速度也要慢一些，这样所得到的声音便会柔和一些。
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