琴童，不仅盛行在繁华的城市，也在农村流行。苏X就是其中一个典型的琴童。苏X的父母非常年轻，也很时髦，虽然文化程度不高，但非常重视孩子的教育，他们置办了钢琴，为孩子选择了一位本地的大学生钢琴老师，活泼可爱的苏X走上了琴童之路。
一开始苏X经常自信满满地说：“我在学钢琴！”，并主动在集体面前弹上一曲，也引来了班中很多孩子羡慕的眼光。可是后来她不谈“钢琴”了，甚至表现出不想弹钢琴的情绪状态，即使其他孩子在班上弹曲子，她也会先说：“我还没练好了！今天不弹了”。她的母亲忧心忡忡地来对我说：“这孩子很犟，叫她练也不肯多练，一个比她晚学半年的男孩弹的比她好多了！你说，我怎么办呢？”
这样真实的心声也道出了一部分琴童家长遇到的担忧和困惑，也是很多琴童的状态。其实面对来自各个家庭的琴童，不仅有着特定的年龄身心特点，也有着独特的个性品质。选择了这条学琴之路，我觉得作为琴童家长，可以尝试从两个方面用心做起。
首先，注意更新观念。 观念是什么？为什么学琴？我相信不管是盲目的、随流的，还是满足孩子兴趣需要的，答案应该都是为了孩子好！对孩子的好，应该让孩子感受到。弹琴毕竟是一项技能，孩子弹琴的过程难免会遇到困难，家长要善于倾听孩子学琴过程中的心声，理解孩子的感受，在心理上疏导引领，是其体验弹琴的快乐。我女儿也在学琴，由于多种因素，在家她也习惯独自练琴了，弹琴作业也都是琴师布置的。记得有次我听到她反复练习一段乐曲N遍。她练完对我说：“妈妈，今天我总算把它连起来了。”我看着她闪光的小眼睛，我同样高兴地说：“妈妈和你同样高兴，不仅是你独自练会了，更高兴的是你有了不怕苦，坚持练的精神和品质。”
其次，学会调整心态。现实生活中，几乎绝大部分的琴童都要参加考级、比赛之类的活动，也不容易。苏X的妈妈无形中也是在拿自己的孩子和其他琴童比较，如果经常拿他人的优点和自己的不足比较，也就是所谓的“长他人志气，灭自己威风”。不仅会比掉孩子学琴的信心，也会比掉孩子的学琴的兴趣。作为家长应抛弃盲目比较，学会调整自己的心态，用平常心看待孩子的每次考级、比赛，哪怕是一次平常的练习。
家长用心，琴童快乐！坚持以支持者、引导者的身份去感受、理解、分享孩子“学琴路上”的酸甜苦辣，使孩子在学琴路上快乐学习，和谐发展。